Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования детей
«Центр дополнительного образования детей»
Хасанова Раиля Зуфаровна,
педагог дополнительного образования,
II квалификационной категории,
МБУДОД «ЦДОД» п. Тюльган
Аннотация
Детский туризм – это прекрасное время провождение во время каникул в школе, в детских оздоровительных лагерях и площадках. Каждому ребёнку будет, интересно отправится в небольшое путешествие, где он сможет узнать и увидеть много нового и интересного, познакомиться с чем – нибудь новым, получить огромное количество положительных эмоций.
После тяжёлых школьных занятий, кружков, секций и тому подобное, дети хотят отдохнуть и с нетерпением ждут очередных каникул, особенно летних.
Данная методическая разработка обучает жизненным навыкам выживания человека в природой среде обитания, прививает молодому поколению любовь к прекрасному миру спортивного туризма и развивает его.
Предлагаемая разработка может быть полезна педагогам организаторам, начальникам лагерей, вожатым. Материал ориентирован на возраст от 6 лет до 14 лет.
Методическая разработка сопровождается презентацией.
Введение
Тема туризма становится актуальной и в России, тогда как в мире это одно из наиболее бурно развивающихся направлений туризма на протяжении последних десяти лет. Что такое детский туризм и какие виды туризма бывают.
Данная тема была выбрана именно потому, что туризм должен представлять собой целостный социальный организм, функционирование которого может быть направлено на обеспечение свободы самоопределения и саморазвития ребенка в интересной для него деятельности и создание наиболее широких возможностей приобретения разнообразного социального опыта в условиях жизни в детской общности вне дома и школы.
Цель:
Научить детей элементарным туристическим навыкам, умениям, знаниям.
Задачи:
построение эффективных отношений в команде в рамках обустройства в сложных природных условиях, а также формирование навыков взаимопонимания, взаимовыручки, взаимодействия в ходе разработки и реализации совместных проектов;
формирование культуры активного и здорового образа жизни, укрепление внутренних сил молодежи, позволяющих успешно преодолевать сложности как природного, так и социального характера;
обучение навыкам успешного выживания в экстремальных условиях, комфортного и гармоничного существования человека в естественной природной среде;
патриотического, экологического, физического, воспитания молодежи, содействия в организации активного досуга.
Используя данную методическую разработку, педагог отрабатывает у детей умения и навыки поведения в природе, формирует личностные качества (общественную активность, самореализацию через разные виды деятельности, самостоятельности, целеустремленность, дисциплину, коммуникабельность и др.); развивает умение ценить красоту окружающей природы. Через нравственное воспитание у подростков формируются такие ценности как: любовь к малой Родине, восприятие и любование красотой природных ландшафтов, уважение к человеческому труду, направленное на рациональное использование природных богатств.
Ход мероприятия.
Ведущий: Здравствуйте, ребята! Мы сегодня будем путешествовать! Надеюсь у вас сегодня хорошее настроение? Если «да!», то давайте все дружно похлопаем. Скучать не будете? Если «нет», то давайте дружно потопаем.
У нас сегодня необычный день. Сегодня мы узнаем кто такие туристы?
Для начала посмотрим не большую презентацию, и узнаем (см. Приложение 1)
1) Давайте, вспомним кто такие туристы? (слайд 2)
2) Какие бывают туристы? (слайд 3, слайд 4,слайд 5, слайд 6 слайд 7)
3) Что могут делать туристы в походе? (слайд 8)
4) Что нужно туристу взять с собой в поход? (слайд 9)
5) Что необходимо положить в рюкзак? (слайд 10)
6) Что не нужно брать с собой в поход? (слайд 11)
7) А теперь посмотрим, как выглядит настоящий турист (слайд 12)
(Деление детей на 2-3 команды)
Ведущий: А сейчас, ребята, я попрошу вас разделиться на команды. Вам нужно будет посовещаться и выбрать себе капитана, придумать название команды и девиз. Наша туристическая полоса состоит из нескольких этапов, каждый со своими заданиями. Сейчас вы получите бегунки (маршрутные листки), в которых будут прописаны очерёдность заданий. Расходимся согласно полученным бегункам (см. Приложение 2)
Этап 1. «Рюкзак»
( Пакет, рисунки)
Надо собрать вещи в поход. Перед вами лежат рисунки различных предметов. Берем конверт с надписью «Рюкзак» и складываем в пакет все необходимые для похода вещи. У кого больше получится? (см. Приложение 3) . Время выполнения – 3 минуты.
Пример: палатка, спальник, подушка, котелок, нож, соль, крупа, макароны, топор, лопата и т.д.
Этап 2. «Ориентирование» + «Загадки»
(Компас, загадки)
Капитанам нужно сделать:
«2 шага на юг, 3 шага на запад, 4 шага на север и 1 на восток» (см. Приложение 4)
Этап 3. «Растения»
(Изображения растений)
Среди изображений необходимо дать правильное название растений, взять только съедобные и принести в корзину своей команды. Время выполнения – 7 минут. (см. Приложение 5)
Ассортимент растений : ежевика, черемуха, земляника, шиповник, смородина, Мать –и – мачеха, ива, дуб, береза, липа, рябина, клён, подснежник, одуванчик, ландыш, ромашка, колокольчик, тюльпан.
Этап 4. «Первая помощь»
(бинт /туалетная бумага 1 шт./) «носилки» /1 шт./)
Медикам нужно оказать первую помощь пострадавшему, наложив шину, и транспортировать пострадавшего до ориентира. (см. Приложение 6)
Этап 5. «Палатка»
(палатка)
Необходимо правильно собрать двухместную палатку. (см. Приложение 7)
Этап 6. «Болото» + «Спальный мешок»
(листы бумаги А4, спальный мешок)
На пути туристов - болото. Перейти его можно только по кочкам, изображать которые будут листы бумаги. Каждому участнику дается по два листа, и участники, передвигая их, доходят до определенного места, после этого ему необходимо правильно упаковаться в спальный мешок. (см. Приложение 8)
Этап 7. «Овраг»
(гимнастическая скамейка)
Теперь на пути туристов овраг, которой можно преодолеть по бревну. Роль бревна играет гимнастическая скамейка, по которой должны пробежать по очереди все участники команды. Те, кто сделают это быстрее других, побеждают.
Подведение итогов. Награждение.
Ведущий:
Сегодня проигравших нет,
Есть просто лучшие из лучших.
Пусть в каждом сердце дружбы свет,
Зажжет поступков добрых лучик.
Ведущий: Отдохнули мы на славу
Победили все по праву
Похвал достойны и награды
И мы медали вручить вам рады!
Ведущий: Вот и закончились наши туристические соревнования! Надеюсь, что вы, ребята, хорошо запомнили, что нужно делать, чтобы стать настоящим туристом!
Всем спасибо за внимание,
За задор и звонкий смех.
За огонь соревнования Обеспечивший успех.
Вот настал момент прощанья,
Будет краткой наша речь.
Говорим всем - до свиданья,
До счастливых новых встреч!
Ведущий: Спасибо вам всем за активное участие
Заключение.
Разработка массового образовательного мероприятия была впервые апробирована в МБУДОД «Центре дополнительного образования детей» п. Тюльган. Осуществление деятельностного подхода позволяет ребёнку извлекать знания из собственной деятельности, из наблюдений и восприятий, постигать логику собственных действий, принимать грамотное решение, что очень актуально в наше время. Решающие условия для проведения данного массового образовательного мероприятия: доступность и информационная ёмкость, неформальность общения. Методический материал можно использовать в различных образовательных учреждениях, учреждениях дополнительного образования детей .
Список используемых источников.
Васильев В.А. 300 вопросов и ответов о природе и погоде./ – Ярославль: “Академия развития”, 1999. – 240с., ил.
Куров В.Н. Расширяем кругозор детей./ Самара, 2001.- 180с., ил.
Сорокина А.С. Тематические игры и праздники. Методическое пособие для учителя./ – М.: ТЦ Сфера, 2004. – 98 с.
Биология, экология, здоровый образ жизни/ Сост. В.В. Балабанова, Т.А. Максимцева. – Волгоград: Учитель, 2003. – 154 с.
Схемотехника цифровых преобразователей перемещений: Справочное пособие / В.Г. Домрачеев, В.Р. Матвеевский, Ю.С.Смирнов. – М.: Энергоатомиздат, 1998.- 392с .
Приложения
Приложение 1.
Рюкзак
Ориентирование
+загадки
Растения
Первая помощь
Палатка
Болото
Овраг
Ориентирование
+загадки
Растения
Первая помощь
Палатка
Болото
Овраг
Рюкзак
Приложение 2.
Приложение 3.
Моря есть, а плавать нельзя,
Дороги есть, а ехать нельзя,
Земля есть, а пахать нельзя.
Что это? (Карта)
В кармане моем -
замечательный друг:
Он знает, где север, и знает, где юг. (Компас)
На привале нам помог:
Суп варил, картошку пек.
Для похода - хорошо,
Но с собой не понесешь. (Костер)
Сценарий «Робинзонада» идеален для выпускного вечера начальной школы.
Он прекрасно подойдет для всех тех, кто желает устроить своим детям веселый и незабываемый выпускной вечер с минимальным количеством затрат для проведения конкурсной части.
Провести праздник смогут родители, педагоги начальной школы, работники домов детского творчества и профессиональные аниматоры. Сценарий имеет звуковое и музыкальное сопровождение, найти которое несложно в любом поисковике.
Атмосфера праздника, интересные, развивающие мышление конкурсы, командный дух соревнования, необычный сюжет – всё это «Робинзонада».
Основное действие событий проходит на необитаемом острове, куда отправляются дети, чтобы повзрослеть и научиться выживать самостоятельно, без родительской опеки. Главным ведущим сценария является Робинзон Крузо, с которым ребята знакомятся при высадке на необитаемый остров.
Оформление и атрибутика конкурсов:
- Оформление зала проводится на усмотрение организаторов.
- Для проведения конкурсов понадобится предварительное изготовление цветных фотографий формата А4 (для каждого конкурса будет отдельное описание карточек).
- Импровизированные костюмы капитана воздушного судна и стюардесс.
- Костюм Робинзона Крузо.
- Цветные ленты (красные, зеленые, синие).
- Бумага, авторучки.
- Живые цветы.
- Предварительно нужно подготовить посадочные места для детей в виде импровизированного самолета, который можно оформить на свое усмотрение. Роль ведущего (ведущей) играет капитан корабля.
Ведущий:
Добрый день, Леди энд Джентльмены!
Добро пожаловать на борт нашего авиалайнера. Командир корабля (имя) и экипаж от имени авиакомпании Аэрофлот Российские Авиалинии приветствуют вас на борту самолета Боинг (номер модели), выполняющего рейс номер (дата мероприятия) по маршруту (наименование города) Град Сити – Острова Гранд Файв. Протяженность трассы составляет 2000 км. Время в пути – 1 час 30 минут. Наш полет будет проходить на высоте 17000 метров, со скоростью 1300 километров в час. Просим вас занять посадочные места, привести спинки кресел в вертикальное положение и застегнуть ремни безопасности. В целях безопасности полета просим вас не пользоваться мобильными телефонами. Желаем всем приятного полета. Благодарю за внимание!
Звук взлета и звук полета самолета.
Пассажиры (ребята) сидят на импровизированных креслах самолета, а бортпроводники (2 человека из числа родителей) разносят напитки и мороженое.
Любая приятная, легкая фоновая музыка.
Ведущий:
Леди энд Джентльмены! Просим всех подготовиться к посадке: привести спинки кресел в вертикальное положение и пристегнуть ремни безопасности. Мы снижаемся. Температура за бортом +35. Благодарю за внимание.
Звук посадки самолета.
Ведущий:
Леди энд Джентльмены! Наше воздушное судно совершило приземление на одном из островов великой пятерки. Просим всех к выходу.
Шум морского прибоя.
Дети покидают импровизированный самолет и выходят на игровую площадку, где их встречает Робинзон Крузо. Дети разделяются на три команды для проведения дальнейших конкурсов.
Песня «Ча-ча-ча».
Это кто ж с небес свалился,
На мой остров приземлился?
Как же долго ждал вас Я,
Мои юные друзья!
Здесь дикая совсем природа,
Бывает жуткая погода,
И чтоб укрыться от дождя,
Постройте дом вы для себя.
Найти вам надо пропитанье,
Еду готовить на обед.
Урок вам здесь на выживание,
Ведь мамы-папы рядом нет!
Мой остров хоть и не большой,
Его исследовал я долго,
И чтоб нам не сидеть без толку
И шумной не ходить толпой,
То сейчас нам срочно надо
Разделиться на команды!
Строители, давайте шаг вперед,
Работа трудная вас ждет.
Выбираем команду строителей
Несколько человек делают шаг вперед и отходят в сторону. Их выбирает ведущий или ребята сами решают, кто будет в этой команде. То же самое проделываем и с другими командами.
Для команды строителей понадобятся фото-карточки с изображением следующих предметов: лопата, столбы, веревка, тростник, сетка, гвоздь, молоток, гамак, доска, окно, крыша, порог.
На острове моем животных много,
Без вас мне разобраться в них нельзя.
И будет мне хорошая подмога,
Если расскажите о них, мои друзья.
Вы прилетели – это знак.
Прошу вас сделать первый шаг!
Выбираем команду любителей животных
Ребята команды охотников делают шаг вперед и отходят в сторону.
Для команды охотников нужны фото-карточки с изображением таких животных: змея, попугай, акула, черепаха, паук, обезьяна, кролик, коза, кошка, летучая мышь, ящерица.
Кто там остался в стороне,
Прошу идти скорей ко мне.
Средь вас я поваров увижу
И конкурсом вас не обижу.
Выбираем команду поваров
Несколько человек из команды поваров делают шаг вперед и отходят в сторону.
Для команды поваров нужны такие фото-карточки: банан, вода, трава, ягоды, соль, сахар, коренья, рыба, мясо, молоко, мука. Можно добавить или заменить наименования продуктов, главное, чтобы они ассоциировались с островной жизнью.
В результате получается три команды. В каждой команде желательно присутствие одного родителя, возможно тех, которые до сего времени играли роль бортпроводников.
Каждому участнику Робинзон повязывает цветные ленты на руку:
- 1 команда. Строители. Красная лента.
- 2 команда. Любители животных. Зеленая лента.
- 3 команда. Повара. Синяя лента.
Три команды вижу в сборе,
Места нет вражде и ссоре.
Буду вам давать советы
А нужные для вас предметы
Нам отдадут сейчас пилоты.
Ну что ж, ребята, за работу!
1. Конкурс для команды строителей
Робинзон в стихах говорит о том, что необходимо построить жилище. Участникам команды строителей раздают карточки для проведения конкурса. Идея конкурса в том, чтобы дети показали на картинках порядок построения дома, то есть с чего он начинается (лопата) и чем заканчивается (крыша), а не наоборот. Затем им нужно составить небольшой рассказ о том, как проходило строительство жилья.
Текст Робинзона:
Потемнели небеса,
Надвигается гроза!
Где ж мы спрячемся, ребята?
Срочно нам жилище надо!
Ребята, посмотрите на свои картинки и постройтесь в таком порядке, чтобы нам всем было понятно, как вы строили дом. Но вы не только покажите, но еще и расскажите!
Игровая музыка OMFG «Hello».
После того как дети завершили конкурс строителей, Робинзон их хвалит в стихах, говорит о втором конкурсе и о том, что необходимо найти пищу.
Отличное построено жилище,
Настало время добывать вам пищу.
Здесь рынка нет, нет магазина,
Здесь ловкость, ум нужны и сила.
Наш остров живность населяет:
Ныряет, бегает, летает
И ползает, бывает, даже.
Сейчас мы с вами всех покажем.
2. Конкурс для команды любителей животных
Робинзон в стихах говорит о втором конкурсе. Участникам команды раздают карточки для проведения конкурса. Идея конкурса в том, чтобы дети движениями показали, кто изображен на картинке. Зрители в зале должны будут угадать их, не видя саму картинку.
Ну-ка, дорогие гости,
Вы шуметь скорее бросьте,
Посмотрите на детей –
Угадайте всех зверей.
Игровая музыка «Dam-Da-Da».
По завершении второго конкурса Робинзон в стихах рассказывает о третьем конкурсе и сообщает детям, что им нужно будет приготовить пищу.
Любители животных
На славу постарались.
Ну а пока мы развлекались,
Смотрю, тут все проголодались.
Котлы с едой уже кипят,
Прошу на конкурс поварят!
Мы кушать жуть как все хотим,
На ваш талант мы поглядим.
3. Конкурс для команды поваров: виртуально готовим еду
Участникам команды раздают карточки для проведения конкурса. Дети готовятся, а затем они должны рассказать, какие будут готовить блюда из этих продуктов. Каждой картинке нужно найти одну пару (две, три в зависимости от блюда).
Игровая музыка «Dam-Da-Da».
Ой спасибо, ребятишки,
И девчонки, и мальчишки,
Накормили до отвала.
Время отдыха настало!
4. Игра «Письмо родителям»
Суть игры в том, что детям нужно написать прилагательные, которые затем будут поставлены в заранее подготовленный текст. Количество прилагательных равно количеству участников или может быть больше.
Решили написать мы сочиненье,
И в ярких красках впечатления
Мы на бумаге изложили:
Что делали и как тут жили,
Чему учились, как взрослели,
И кто есть мы на самом деле.
Но отвернулись мы едва –
Все перепутались слова!
С улыбкой этот текст прочтете,
И все конечно же поймете.
Зарядка для детей « Середина »
Примерный текст сочинения, в который нужно будет вставить прилагательные слова:
Вот и закончились _______ уроки. Прозвенел _______ звонок и в _______ майский день мы отправились в _______ путешествие. Наш _______ самолет совершил _______ посадку на _______ острове. Когда мы ступили на _______ берег, то увидели _______ природу. На острове нас встретил _______ Робинзон. У него была _______ борода и _______ глаза. Он нам понравился, потому что-то он был _______ человеком. Чтобы выжить, нам пришлось построить _______ жилище. Мы научились добывать себе _______ пропитание и готовить _______ еду. Нам очень нравилось купаться в _______ океане. Вода была очень _______ и _______ , а еще мы играли в _______ игры и бегали босиком по _______ песку. Мы часто играли с _______ обезьянами и даже ловили руками _______ рыб. Однажды мы увидели _______ зайца с _______ ушами, а потом подружились с _______ козой, которая нам давала _______ молоко. Погода на острове была _______ , на _______ небе светило _______ солнце. Но однажды мы промокли, потому что был _______ дождь. Это _______ приключение стало для нас _______ и _______ событием.
Песня «Если завтра будет солнце» С. Михайлова.
Под музыку Робинзон заводит всех в танец, а затем звучит объявление о подготовке к взлету. Ребята рассаживаются в импровизированные кресла и готовятся к полету.
Звук работающих турбин самолета.
Ведущий:
Леди энд Джентльмены!
Добро пожаловать на борт нашего авиалайнера. Командир корабля (имя) и экипаж от имени авиакомпании Аэрофлот Российские Авиалинии приветствуют вас на борту самолета Боинг (номер модели), выполняющего рейс по маршруту Острова Гранд Файв – Град Сити.
Просим вас занять свои посадочные места, привести спинки кресел в вертикальное положение и застегнуть ремни безопасности. Желаю всем удачного полета. Благодарю за внимание!
Звуковой и музыкальный блок, состоящий из звука взлета самолета, фоновой музыки на борту самолета и звука посадки самолета.
Ведущий:
Уважаемые пассажиры, наш самолет совершил посадку в аэропорту Град Сити. Температура за бортом +25 градусов Цельсия, время 17:00 часов. Командир корабля и экипаж прощаются с вами. Желаем вам замечательных летних канул!
Детей встречают родители
Звучит яркая музыка.
Стихотворение от родителей:
Что на остров вы попали,
По новостям о том узнали,
О вас мы так переживали!
Ночами глаз мы не смыкали!
Что будете вы есть и пить?
Как сможете без нас прожить?
Вдруг не помоете бананы,
Вдруг напугают обезьяны,
Подует с моря ветерок
Иль с неба дождика поток,
Без телефона, интернета,
Без завтрака и без обеда…
От вас страдали мы вдали,
Вам позвонить мы не могли.
И вот сейчас смотря на вас
Веселых, умных, загоревших,
Красивых, смелых, повзрослевших,
Мы скажем, что ВЫ – высший класс!
Что лучше всех других на свете,
Вы наши просто супердети!
Пусть ваши лица озарятся светом,
Пусть будет много солнца летом,
Давайте с вами веселиться!
Давайте петь и танцевать.
Пусть праздник бесконечно длится, (1
оценок, среднее: 5,00
из 5)
Поделиться в соцсети!
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
ДВОРЕЦ ПИОНЕРОВ И ШКОЛЬНИКОВ ГОРОДА КУРСКА
Сценарий
спортивно-познавательной игры по станциям
« В гостях у Робинзона »
педагог - организатор
Чигирёва О.В.
«В гостях у Робинзона»
(спортивно-познавательная игра)
Цель: создание условий для оздоровления детей, развитие двигательной и познавательной активности.
Задачи: способствовать творческой самореализации детей, сплочению коллектива, развивать лидерские качества; развивать воображение и фантазию, обогатить знания по географии.
Участники: 70 человек, 9 -12 лет, команды по 10 человек.
Время проведения: 45 - 50 мин.
Награждение:
Грамоты
Дипломы
Игротехники : педагоги-организаторы ДПШ
Форма проведения:
- игра по станциям
Оборудование: 2 мяча, 10 кеглей, ветки, шишки, листы лопухов, карты-маршрутные листы, фломастеры, зашифрованные послания от Робинзона, нарисованные фрукты, нитки, скотч, карточки с написанными фразами (изобразить жестами) для команд, стена-ширма для фруктов.
Ход мероприятия.
На старте командам выдается маршрутный лист-карта, на которой изображен Детский парк. На этих картах пунктиром обозначено направление, в котором должны двигаться участники.
Ребятам предстоит пройти 7 этапов, на каждом этапе стоят игротехники. Они выставляют команде баллы по результатам прохождения этапа и фиксируют в маршрутном листе.
Старт игры.
Ведущий. Добрый день дорогие друзья! Добро пожаловать на нашу приключенческую спортивно-познавательную игру « В гостях у Робинзона».
Ребята, а кто из вас знает, кто такой Робинзон?
(ответы детей)
А что случилось с Робинзоном?
(ответы детей)
Почему он оказался на необитаемом острове?
(ответы детей)
Как называется повесть о Робинзоне?
(ответы детей)
(ответы детей)
Какие вы молодцы! Теперь, когда все выяснено, можно отправляться в путь.
Ведущий: Сегодня вас ждут веселье и шутки.
Скучать вы не будете здесь ни минутки.
Да как же вы можете здесь заскучать,
Когда приключения ждут вас опять!
Отправиться с вами в чужую страну,
На остров чудесный, в долину одну.
Там ждет Робинзон нас который уж год,
Посланья свои он настойчиво шлет.
Критерием нашей игры является не время выполнения всех заданий, а творчество, оригинальность и сплоченность команды при прохождении испытаний. Надеемся, что хорошее настроение и заряд бодрости поможет участникам команды пройти все испытания и справиться с ними. Капитаны команд приглашаются для получения маршрутных листов. По окончании игры мы вновь встретимся с вами здесь, на этой площадке, и подведем итоги соревнования. Счастливого путешествия.
1 этап «Морское послание».
Ребятам необходимо восстановить текст послания, которое было размыто водой за долгое плавание. Команде вручается послание.
Судьбе было угодно, чтобы наш… (корабль) потерпел крушение возле… (экватора). 20 дней нам пришлось… (плыть) туда, куда гнали нас…(волны). Вся команда…(погибла). В живых остался только я, Ро… (Робинзон Крузо).
(Волны)… выбросили меня на … (остров), затерянный в …(море). Я не имел понятия, что это за… (земля). Одно знаю твердо: это, несомненно, часть Южной… (Америки), лежащей недалеко от испанских… (владений).
Баллы присуждаются по количеству правильно угаданных слов. За правильно составленный текст послания команда получает максимально 6 баллов.
2 этап «Эрудиты».
Назовите все цветные моря нашей планеты. (Жёлтое, Белое, Красное, Чёрное)
Какой континент планеты не имеет рек? (Антарктида)
Самое большое озеро на земле. (Байкал)
Назовите столицу Греции. (Афины)
Какие океаны пересекают экватор? (Атлантический, Индийский, Тихий)
Назовите реку, носящую имя девочки. (Лена)
Самый маленький континент планеты. (Австралия)
Назовите главную реку города Курска. (Сейм)
Столица нашей страны. (Москва)
Назовите самую высокую гору мира. (Джомолунгма)
За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Максимальное количество баллов на этом этапе - 10.
3 этап «В гостях у Робинзона».
На этом этапе командам предлагается подкрепиться. На острове Робинзона Крузо растёт много плодовых деревьев. Ребятам необходимо закрытыми глазами собрать фрукты, которые развешены на нитках на специальном стенде. Каждый игрок имеет одну попытку.
За каждый собранный фрукт команда получает 1 балл. Максимальное количество баллов на этом этапе - 10.
4 этап «Охота».
Участникам игры предлагается отправиться на охоту и раздобыть «дичь». Для этого команде нужно построиться в колонну, затем игрокам выдаётся мяч. Напротив каждого игрока стоит по кегле. Задача команды - сбить кеглю мячом. Ребята по очереди катят мяч. Каждый участник имеет одну попытку.
Игротехник подсчитывает количество сбитых кеглей. Максимальное количество баллов на этом этапе - 10.
5 этап «Подарок Кутюрье».
Данный этап помогает ребятам раскрыть творческие способности. Участникам необходимо за пять минут изготовить костюм для Робинзона и представить его в творческой форме.
Для незадействованных ребят проводится конкурс «Необитаемый остров». Если вы попали на необитаемый остров, какие предметы окажутся самыми нужными?
- креативность
-яркость
-образность
-использование различных техник и материалов для изготовления костюм
-артистизм
6 этап «Пойми меня».
Игротехник сообщает участникам о том, что Робинзон и его друг по имени Пятница могли общаться только жестами. Команда делится на две группы, одна - «Робинзоны», другая - «Пятницы». «Робинзонам» сообщается фраза, которую они должны объяснить только жестами и мимикой, а «Пятницам» отгадать задуманное предложение.
Варианты фраз:
Как тебя зовут?
Есть хочешь?
Пойдем охотиться на кабана?
Не желаешь ли баночку пепси?
Тебе еду посолить?
Будешь бананы?
Баллы присуждаются по количеству правильно угаданных предложений. За правильно составленное предложение пара «Робинзон» и «Пятница» приносят команде 1балл. Максимально на этом этапе команда получает 5 баллов.
7 этап «Экзотический танец аборигенов».
Команде необходимо за три минуты придумать, а затем станцевать танец аборигенов, чем оригинальней и экзотичней будет он, тем больше баллов получает его исполнитель.
За творческий конкурс максимально выставляют 5 баллов. Критериями оценки являются:
- креативность
-яркость
-образность
-артистизм
-сплоченность команды
-синхронность движений
Итог игры.
Игротехники подсчитывают баллы, и ведущий называет команду-победительницу. Команда получает грамоту, остальные команды дипломы за участие.
Чигирёва Ольга Васильевна
педагог-организатор
Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение «Дебесский детский сад №2» общеразвивающего вида
Сценарий
Спортивный праздник «Путешествие на остров Робинзона»
Осипова Наталья Леонидовна
Руководитель ФИЗО
с. Дебесы 2013г
Цель: Формирование основ положительного отношения к двигательным действиям.
Задачи :
Развивающие:
развивать умение классифицировать цветы (садовые, лесные, луговые) развивать мышление, внимания, память, координацию движений, музыкальный слух, речевое дыхание;
обеспечить развитие любознательности, активности и эмоциональной отзывчивости.
Обучающие:
упражнять в составлении плана действий по схеме;
формировать умение проявить свое творчество в оформлении коллективной работы.
Воспитательные:
воспитать бережное отношение к природе, желание беречь и защищать природу;
воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, желание помочь другу, попавшему в беду.
Оборудование: пакет с картами, следы, повязки, цветочки из бумаги, бабочки, канат, иллюстрация птиц, разрезные картинки цветов, муляжи овощей и фруктов, музыка «Чунга- Чанга»,знаки, фрукты.
Действующие лица: Ведущий, Робинзон, Старичок Лесовичок, Жук, Пятница.
Ход праздника
Ведущий: Ребята, к нам в детский сад пришла странная посылка, а в ней бутылка. Что бы это значило? Да, здесь записка внутри бутылки! Давайте прочитаем!
«Я Робинзон, человек, который живет на необитаемом острове. На острове много интересного, но и опасного. Если вы не боитесь трудностей, то приглашаю вас в путешествие на мой остров».
Ведущий : Вот такое письмо. Отправляемся в путешествие! А вы не боитесь трудностей? Ведь они в пути нам наверняка встретятся. Преодолеть их нам помогут храбрость, воля, любознательность и взаимовыручка.
В путешествие отправляются три команды: «Светлячок», «Пингвины», «Алые паруса».
Приветствие команд и капитанов.
Ведущий : -Что мы возьмем с собой в поход? (ответ детей).
Ведущий : А что это за пакет? О да, мы с вами счастливчики просто! Мы будем путешествовать по карте, на которой показана тропа путешествий на остров Робинзона. Сколько бы мы не путешествовали, нам обязательно захочется есть.
Что мы должны сделать?
Из чего можно приготовить (вспоминают все правила человека на природе)
Ведущий: Путешествие на остров не близкое, мы должны быть сильными и ловкими. Померяемся силой.
Проводится «Перетягивание каната»
Ведущий : Все готовы? Отправляемся в дорогу. Идем дружно, гуськом, на нехоженых тропах встречаются неприятности. Будьте предельно внимательны.
Ведущий : Смотрите, след какого- то неведомого зверя. Может это снежный человек? Да, нет в этих краях тепло. Кто же это может быть? (приближается к лесу).
Старичок- Лесовичок:
Что за шум в моем лесу?
Слышу треск я сучьев.
Кто нарушил тишину?
Мне без вас здесь лучше.
Ведущий : Так вот чьи следы были? Нас недобро встречает Старичок Лесовичок. Ведите себя хорошо в лесу, может он и станет поласковее.
Старичок- Лесовичок.: Кто вы такие добрые или злые?
Ведущий: Мы путешественники и зла не совершим в твоем лесу.
Старичок- Лесовичок : Знаете ли вы как надо вести себя здесь? (дети рассказывают правила поведения в лесу).
Старичок- Лесовичок: Теперь вижу вы люди хорошие. Я разрешаю осмотреть мои владения. Вы знаете обитателей леса? Что это за птицы? (отгадывают по иллюстрациям)
Ведущий: Слышите, птицы нас испугались. Давайте поучимся осторожно передвигаться по лесу, чтобы не встревожить птиц.
Игра «Подкрались »
(- взрослый, изображает лисичку, дети птички, лисичка притаилась за пенечком, у нее повязка- спрятаны глаза). Дети неслышно на носочках подкрадываются к лисичке, стараются пройти мимо нее или вокруг нее так, чтобы не быть обнаруженными, если же лисичка «учуяла» и нащупала птичку, она ловит ее и прячет к себе в норку.)
Робинзон : Спасибо тебе Лесовичок за гостеприимство. Нам надо идти дальше.
Ведущий: Лес еще не закончился, смотрите цветочная поляна, может отдохнем немного. Ой-ой-ой сколько красивых бабочек!
Помните заповеди лесные: бабочек ловить нельзя. А мы давайте их сосчитаем и посмотрим, сколько здесь разновидностей.
(на поляну выходит жук)
Жук: Жу- жу- жу . Он предлагает детям подойти к цветам поближе и рассмотреть их.
Вопросы к детям : «Какие цветы вы видите на полянке? Какие они? »
После чего воспитатель предлагает детям помочь жуку собрать картинки с изображением частей цветов, дети называют получившиеся цветы.
Упражнение «Насекомые над лугом»
Жу-жу-жу, - жужжит пчела:
Я лечу издалека.
Зу-зу-зу, - комар пищит.
Уф-уф-уф, - как паровоз
Шмель пыхтит, пыльцу повез.
Жук гудит: «Гу-жу, гу-жу.
Я любого разбужу».
Дети поднимают руки в стороны и ритмично ими машут, как крылышками.
Ритмично «выбрасывают» указательные пальцы вперед.
Ритмично притопывают ногами.
Ритмично хлопают в ладоши.
Ведущий: Посмотрите-ка, ребятки, показался нужный нам остров. До острова надо плыть на лодках, но лодка одна, поэтому капитан команды перевозит всех на остров по очереди.
Эстафета «Перевозка путешественников » - капитан по одному участнику перевозит в обруче на остров.
(Входит Робинзон.)
Робинзон: Здравствуйте, ребята! Я рад, что вы откликнулись на мою просьбу и приплыли ко мне на остров, одному здесь бывает очень скучно. Я вижу вы очень дружные ребята, трудностей не боитесь.
Ведущая: Робинзон, не возникало ли у тебя на острове каких-нибудь трудностей?
Робинзон: Да, я развожу огород, но одному очень тяжело, помогите мне, пожалуйста.
Эстафета «Посадка овощей и фруктов» - по очереди участники преодолевая препятствие (ходьба по канату) садят по очереди овощи и фрукты в лунку с первой до последней.
Робинзон: На песчаном берегу я обрел своего друга Пятницу. Пятница учил меня своим веселым танцам. Да где же он? Очень стеснительный, боится. Давайте его позовём! Команды и Робинзон зовут Пятницу.
Робинзон общается с Пятницей жестами.
Ведущая: Робинзон и Пятница не знают языка друг друга, общаются жестами. Они оба общительные и любят друг с другом поболтать. (Робинзон и Пятница в это время «рассказывают», делятся новостями).
Робинзон: Пятница предлагает с ним потанцевать.
Танец «Чунга - чанга».
Робинзон: Вы такие молодцы, вы смелые, добрые, сильные и не боитесь трудностей.
Робинзон : Смотрю я друзья, что вы немного взгрустнули. Может для поднятия духа подкрепимся…
Ведущий: Стоп, стоп! А это еще, что за знак? (знак –клад)
(дети ищут клад).
Робинзон: Ну вот вы нашли клад. А теперь пришла пора прощаться. Жду вас снова в гости. (Прощается)
Ведущий : Мы идем: та--та-та. Обычная ходьба.
Мы поем: ля-ля-ля. Ходьба на носках.
Мы едем: ту-ту-ту. Ходьба па всей стопе, руки согнуты в локтях («паровоз»).
Мы кричим: ау-ау.
Стоя на месте, творят, приложив руки рупором ко рту.
Ведущий : Ну вот мы с вами снова в д/с.
Елена Майбурова
Спортивно-развлекательная игра «Путешествие на остров Робинзона»
Цели :
Пропаганда здорового образа жизни.
Совершенствование связи семьи и школы через привлечение родителей к
совместным с детьми общешкольным мероприятиям.
Задачи :
1. Развитие личности ребенка на основе овладения физической культурой.
2. Воспитание чувства коллективизма, товарищества, взаимовыручки,
творческого мышления.
3. Развитие ловкости, быстроты реакции, координации движений, волевых
и нравственных качеств.
Оборудование : 4 половинки обруча, 2 мешка с обручами, 2 флажка, 2 тазика,
12 бананов, шведская стенка, 2 стула, 2 стакана, 2 столовые ложки,
2 гимнастические скамейки, 30 следов, вырезанных из плотного картона,
легкие пластмассовые колечки для метания в цель, 12 баскетбольных мячей,
12 обручей, 2 больших резиновых мячей с «ушками» , 2 больших мяча для
фитнеса, 4 ракетки для бадминтона, 2 больших мешка, 24 воздушных шара,
2 самоката, 2 скакалки, кегли.
Ведущий :
Писатель Д. Дефо прославился своей книгой о приключениях молодого англичанина на необитаемом острове . Как зовут главного героя этой книги?
Как зовут друга, которого он нашел на этом острове ?
Сколько лет прожил Робинзон на этом удивительном острове ?
Только благодаря своей находчивости и сообразительности, смелости и ловкости, а так же трудолюбию он выжил на острове . Мы сегодня отправляемся на остров Робинзона , и даже, может быть, с ним встретимся! Но в этой игре нужно проявить самые лучшие качества, бороться за победу всей командой! Готовы?
На старт, внимание, марш!
(Дети бегут в спортивный зал , где их ожидают родители, переодетые в представителей племени Тумба-Юмба).
Родители (исполняют танец дикарей) :
А кто это пожаловал к нам на остров ? Мы не хотим, чтобы вы находились на нашем острове ! Хотя, впрочем, если вы готовы посоревноваться с нами в ловкости, силе, меткости и скорости, мы готовы потесниться и принять вас на острове в качестве гостей . А может быть, даже познакомим с самим Робинзоном . Готовы?
Родители и дети делятся на две команды : 6 детей и 6 родителей в каждой.
Представление команд :
Команда «Робинзон » : Не нужны нам няни, мы – островитяне !
Остров наш не сокрушим , всех мы быстро победим!
Команда «Пятница» : Мы на острове живем , банан с булочкой жуем.
С нами спорт и много смеха – добиваемся успеха!
КОНКУРС №1. «ТАЙНЫ ОСТРОВА » .
Первое испытание на их пути : непроходимые заросли, болотистая местность, бурные реки и темные пещеры.
Оборудование : 4 половинки обручей, 2 мешка с обручами, флажок.
Команды одновременно начинают соревнование. Каждый участник сначала перепрыгивает через половинку обруча, затем проползает внутри мешка, и последнее испытание - проползти под обручем. В конце дистанции обегает вокруг флажка, возвращается к команде и передает «эстафету» следующему. После того как все игроки преодолеют препятствия, команды выстраивается в колонну.
КОНКУРС №2. «Банановая роща» .
Одна из первых задач – хорошо подкрепиться, чтобы появились силы для преодоления всех трудностей на острове .
Оборудование : 2 тазика, бананы, шведская стенка.
Команды разбиваются на пары : ребенок и родитель. Пара с тазиком бежит к шведской стенке. Ребенок залезает на шведскую стенку, срывает банан и бросает его родителю, который ловит вкусный фрукт при помощи тазика. Вместе они возвращаются к команде, перекладывают банан в корзину команды и передают тазик другой паре. После того, когда урожай будет собран, команды выстраиваются в колонну.
КОНКУРС № 3. «НЕ ДАЙ СЕБЕ ЗАСОХНУТЬ» .
Как известно, без воды человек не может прожить и трех дней. Воды вокруг острова много . Но вот беда – она соленая. Придется поискать пресную воду на острове и запастись ею .
Оборудование : 2 стула, 2 тазика с водой, столовые ложки, 2 стакана, гимнастическая скамейка.
Команды одновременно начинают соревнование. Необходимо каждому члену команды добежать с ложкой к тазику с водой, зачерпнуть воду ложкой, дойти до скамейки, пройти по ней, и не расплескав ни капли драгоценной жидкости перелить её в стакан команды. Побеждает та команда, которая собрала больше воды и справилась с заданием первой.
КОНКУРС ДЛЯ БОЛЕЛЬЩИКОВ «ЗМЕЯ» .
На острове водится много змей . Встреча с ядовитой змеей не сулит человеку
ничего хорошего. Бегаем змейкой, чтобы избежать подобной встречи.
Дети встают за ведущим и под музыку бегут по залу, оббегая все кегли.
КОНКУРС № 4. «ТАИНСТВЕННЫЕ СЛЕДЫ» .
Не такой уж остров и необитаемый . Смотрите, на песке появились чьи-то следы. Если мы по ним пойдем, то кого-то обязательно найдем или встретим.
Оборудование : следы, вырезанные из картона, кольца для метания в цель.
Игроки команд поочередно идут по следам, бросают кольцо и возвращаются к команде, передавая эстафету. Побеждает та команда, которая быстрее всех справится с заданием и наберет наибольшее количество попавших в цель колец.
КОНКУРС № 5. «КОКОСЫ» .
Не хлебом единым жив человек. На острове утолить жажду и полакомиться орехами помогут коксы. Да вот беда – растут они уж больно высоко! Надо их сбить с пальмы и принести столь полезный продукт своей команде.
Оборудование : 12 баскетбольных мячей, 12 обручей.
Команды делятся на пары : ребенок и родитель. Пара уютно расположившись внутри обруча добегает до баскетбольной корзины, оставляет обруч, бросает мяч в корзину и возвращается к команде с мячом-кокосом.
КОНКУРС № 6. «ГОРЯЧИЙ ПЕСОК» .
Песок на острове такой горячий , что все время приходится подпрыгивать как
резиновый мячик, чтобы не обжечь ноги.
Оборудование : 2 больших резиновых мяча с «ушками» , 2 больших мяча для фитнеса.
Игрокам-детям необходимо оседлать мяч с «ушками» и доскакать до флажка, назад вернуться, держа мяч за «ухо» . Игрокам-родителям необходимо докатить мяч для фитнеса до флажка, назад вернуться, держа его в руках. Побеждает та команда, которая быстрее всех справится с заданием.
КОНКУРС ДЛЯ БОЛЕЛЬЩИКОВ «ФЛЕШМОБ»
Дети синхронно под музыку выполняют танцевальные упражнения.
КОНКУРС № 7. «СТРАУСИНЫЕ ЯЙЦА» .
Тяжела жизнь на необитаемом острове . Приходится карабкаться на деревья, чтобы достать сочные плоды, собирать страусиные яйца, чтобы приготовить на ужин маленькую яичницу.
Оборудование : 4 ракетки для бадминтона, 2 мешка для воздушных шаров, воздушные шары (не менее 24 штук) .
Родитель и ребенок, вооружившись ракетками для бадминтона, бегут к мешку с шарами, выбирают себе по шарику и на ракетке приносят его своей команде, передавая ракетки следующей паре. Побеждает та команда, которая быстрее справится с заданием.
КОНКУРС № 8. «ЯИЧНИЦА»
Фрукты вкусные и полезные, но хочется чего-нибудь более сытного – яичницы. А приготовят ее наши дети.
Оборудование : воздушные шары.
Пока звучит музыка, дети танцуют вокруг воздушных шаров. Как только музыка заканчивается, ребята должны сесть на шар и лопнуть его. Лопнувший шарик складывают в тазик. Побеждает та команда, у которой в тазике будет больше всего лопнувших шариков.
КОНКУРС № 9. «РИТУАЛЬНЫЙ ТАНЕЦ ПЕРЕД УДАЧНОЙ ОХОТОЙ» .
Обычно племена, отправляясь на охоту, исполняют ритуальный танец, чтобы на охоте им повезло. Подготовьте танец. Команда «Робинзон » отправляется на охоту на льва, а команда «Пятница» на охоту на акулу. Пока команды готовятся, болельщики играют .
КОНКУРСЫ ДЛЯ БОЛЕЛЬЩИКОВ «НА ПОМОЩЬ ДРУЗЬЯМ»
1. Болельщики делятся на две команды. Игрокам необходимо объехать на самокате все кегли. Побеждает та команда, которая быстрее всех справится с заданием.
2. Болельщики делятся на две команды. Необходимо допрыгать до флажка на скакалке, обратно вернуться бегом и передать скакалку следующему игроку.
Победившая команда болельщиков решает, какой команде она отдаст свои баллы.
ИСПОЛНЕНИЕ ТАНЦА.
РОБИНЗОН : А вот и я – Робинзон . Как здорово вы справились со всеми заданиями. Вы доказали, что вы действительно сильные, смелые, ловкие, и, самое главное, дружные команды! Но в игре есть победители и побежденные. Давайте послушаем наше справедливое жюри.
Награждение команд : мешок с шоколадом и подносы с фруктами.
Дети вместе с родителями идут в столовую, чтобы съесть вкусные подарки Робинзона .
Рефлексия.
Вопросы для детей и родителей :
Ребята, понравилась вам наше путешествие ?
Что особенно вам понравилось?
Что наиболее ценное мы с вами нашли на этом удивительном острове ?
Как вы себя чувствовали во время игры?
Что вас удивило во время игры?
Было ли то, что вас огорчило?
Куда бы вы хотели отправиться еще в путешествие ?
Ребятам было предложено нарисовать рисунок «Мое путешествие на необитаемый остров » .
